Презентация на тему рефлексы человека. Условные рефлексы. Схемы рефлекторных дуг

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Рефлексы.

Понятие рефлекса. Рефлекс- это ответная реакция организма на раздражение, осуществляемая нервной системой. Рефлексы бывают врожденные – инстинкты и условные, то есть приобретенные в течение жизни. Условные рефлексы не передаются по наследству. Врожденные рефлексы называют безусловными. Они передаются по наследству.

Безусловные рефлексы. Имеются с рождения. Не меняются и не исчезают в течение жизни. Приспосабливают организм к постоянным условиям. Одинаковы для всех организмов данного вида

Примеры безусловных рефлексов

Чихание – защитный врожденный рефлекс.

Условные рефлексы. Приобретаются в течение жизни. Могут изменяться и исчезать при изменении условий. У каждого организма вырабатываются свои. Приспосабливают организм к меняющимся условиям.

Примеры условных рефлексов у животных

В основе дрессировки- условный рефлекс

Выработка условного рефлекса

Выводы. В основе работы нервной системы лежит рефлекс – ответ на раздражение. Рефлексы делятся на условные, выработанные в течение жизни и врожденные или безусловные. Безусловные рефлексы помогают выжить в трудных условиях. Благодаря условным рефлексам животные приобретают навыки и умения.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

По теме: "Образовательные технологии личностно-профессионального роста учителя, используемые в учебном процессе по активизации познавательной деятельности учащихся в условиях общеобразовательной школы...

Урок открытия нового знания и 2 этапа урока рефлексии "Past Progressive", 6 класс

Данный урок по теме Past Progressive (прошедшее продолженное время) разработан для 6 класса школ с углубленным изучением английского языка....

ФГОС ООО: второе поколение, презентация для учащихся, презентация конструкта урока, технологическая карта урока математики 6 класс.

Технологическая карта урока по теме " Решение уравнений" 6 кл. содержит: цели, задачи, планируемые результаты УУД, дидактическую структуру урока. Данная карта позволяет определить деятельность учителя...

Урок рефлексии в 5-ом классе.

Урок рефлексии в 5-ом классе.Тема “Падежные окончания существительных на –ия, -ий, -ие.”Тип урока: урок рефлексии....

«Строение нервной системы» - Сходны и функции: рефлекторные и проводящие. Внешне спинной мозг напоминает тяж цилиндрической формы. Строение и значение нервной системы. Строение и функции спинного мозга. Путем сокращения скелетных мышц выполняются прежде всего защитные движения. Спиной мозг выполняет две функции: рефлекторную и проводящую.

«Рефлекс» - Могут изменяться и исчезать при изменении условий. Понятие рефлекса. Имеются с рождения. Выработка условного рефлекса. Безусловные рефлексы помогают выжить в трудных условиях. Одинаковы для всех организмов данного вида. Рефлексы бывают врожденные – инстинкты и условные, то есть приобретенные в течение жизни.

«Нервная система» - Центральная нервная система представлена головным и спинным мозгом. Центральная нервная система. Нервная система ланцетника представлена нервной трубкой, лежащей над хордой. От спинного мозга отходят нервы, управляющие работой мышц и тела и плавников. Нервная клетка. Нервная система млекопитающих достигает наибольшего развития.

«Урок Нервная система» - Эволюция нервной системы позвоночных животных. У Простейших ответная реакция на раздражения происходит в форме раздражимости. Значение органов чувств: Больше всего развиты большие полушария, которые покрыты корой. ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ – окологлоточное нервное кольцо и брюшная нервная цепочка. Эволюция органов чувств.

«Физиология ЦНС» - Рецепторы бывают: 1. Избирательная проницаемость. Химические. 15. 10. Явления в клетке. +. Na. Самсонов С. 19. 15 Na 5 K. Потенциал покоя. 10 Na 10 K. Мембрана клетки. 2. 3.

«Вегетативная нервная система» - Изучить состояние здоровья нервной системы учащихся МОУ «СОШ №5». Реферат Нарушения работы нервной системы учеников в связи с утомлением в школе. У девушек нарушения работы Н.С. встречаются чаще, чем у юношей, т.к. девушки более эмоциональны и ранимы. Подобрать наиболее эффективные способы лечения и предупреждения болезней нервной системы.

Тема: «Высшая нервная деятельность»

Задачи:
1. Дать характеристику безусловным и условным рефлексам.
2. Показать, что ВНД человека основана на образовании и торможении рефлексов

Павленко С.Е

Высшая нервная деятельность - еще одна, важнейшая, функция нервной системы.
Р. Декарт. Основоположником учения о высшей нервной деятельности является И.М.Сеченов, в 1863 г вышла его книга "Рефлексы головного мозга". Иван Михайлович полагал, что вся психическая деятельность человека основана на рефлексах.
Высшая нервная деятельность - деятельность высших отделов центральной нервной системы, обеспечивающих приспособляемость животных и человека к условиям среды.

Создание учения о ВНД. Рефлексы

И.П.Павлов экспериментально подтвердил справедливость взглядов И.М.Сеченова и создал учение об условных и безусловных рефлексах.
Для безусловных рефлексов характерно:
1. Это врожденные рефлексы, передаются по наследству (глотание, слюноотделение, дыхание);
2. Являются видовыми, характерными для всех особей данного вида;
3. Имеют постоянные рефлекторные дуги;
4. Относительно постоянны;
5. Осуществляются в ответ на определенное раздражение;
6. Рефлекторные дуги замыкаются в спинном мозге или подкорковых узлах головного мозга.

Создание учения о ВНД. Рефлексы

Примером безусловного рефлекса является слюноотделение у собаки с фистулой слюнной железы . При попадании пищи в ротовую полость, возбуждаются рецепторы языка, по отросткам чувствительных нейронов возбуждение передается в продолговатый мозг, где находится слюноотделительный центр, затем возбуждение по двигательным нейронам передается к слюнной железе и начинается слюноотделение.

Создание учения о ВНД. Рефлексы

К безусловным рефлексам относятся пищевые, дыхательные, оборонительные, половые, ориентировочные рефлексы.
Для условных рефлексов характерно:
1. Приобретаются организмом в течение жизни;
2. Индивидуальные, формируются на основе личного жизненного опыта;
3. Не имеют готовых рефлекторных дуг, дуги формируются при определенных условиях;
4. Непостоянные, могут исчезать (тормозиться);
5. Формируются на основе врожденных рефлексов в ответ на любое раздражение;
6. Осуществляются за счет деятельности коры головного мозга.

Создание учения о ВНД. Рефлексы

Образование условного рефлекса происходит при сочетании по времени безразличного раздражителя с безусловным .
Безразличный раздражитель должен предшествовать безусловному. Тогда он становится условным .
Для образования прочной временной связи необходимо многократное подкрепление условного раздражителя безусловным.

Создание учения о ВНД. Рефлексы

Действие безразличного раздражителя приводит к появлению возбуждения в одном нервном центре коры, затем в другом нервном центре возникает возбуждение под действием безусловного раздражителя и между ними возникает временная связь.
При повторных сочетаниях эта связь становится более прочной, вырабатывается условный рефлекс на данный раздражитель.
Примером является выделение слюны в ответ на вид пищи, ее запах, на время кормления, на любой условный пищевой раздражитель.

Торможение рефлексов

В коре головного мозга, наряду с процессами возбуждения протекают и процессы торможения. Различают два вида торможения - внешнее и внутреннее.
Внешнее торможение. Наступает в результате действия нового раздражителя. Новый очаг возбуждения тормозит существующий очаг. Характерно не только для коры, но и для низших отделов ЦНС, поэтому второе название - безусловное торможение . Например, посторонний шум тормозит у собаки слюноотделение.

Торможение рефлексов

Внутреннее торможение развивается только в коре. Отсюда второе название - условное торможение . Непременное условие - неподкрепление условного раздражителя безусловным. Если выработанный у собаки рефлекс на свет не подкреплять пищей, то рефлекс ослабевает и исчезает.
В природе происходит торможение неподкрепляемых условных рефлексов и образование новых . Например, пересыхание водоема, из которого пили животные, приведет к тому, что они перестанут приходить к нему, найдут новый водоем. Произойдет торможение одних условных рефлексов и образование новых.

Торможение рефлексов

Другой вид внутреннего торможения - дифференцировка . Если один раздражитель подкреплять, а близкий ему не подкреплять, то условно-рефлекторная реакция возникнет только на подкрепляемый раздражитель. Например, по характеру условного стука в дверь можно определить, кто пришел - свои или чужие.
А.А.Ухтомский разработал основы учения о доминанте – преобладающей системе связанных между собой центров, временно определяющих характер ответной реакции организма на внешние и внутренние раздражители. Различают пищевые, половые, оборонительные и другие виды доминант. У кошек во время течки любой звук ….

ВНД человека и животных

Высшая нервная деятельность присуща как человеку, так и животным. У животных высшая нервная деятельность зависит от сложности нервной системы, чем она сложнее, тем меньшую роль играют инстинкты, тем большую роль играет обучение.
Например, потомство паука-крестовика появляется весной, когда родители уже умерли, но молодые паучки умеют строить ловчую сеть, их поведение достаточно жестко запрограммировано.

Определенную последовательность безусловных рефлексов, определяющую некоторые формы поведения, называют инстинктом . Примером инстинктивной деятельности является построение ловчей сети пауком-крестовиком, плотины бобрами.

ВНД человека и животных

ВНД человека и животных

Важную роль в обучении играет импритинг – запечатлевание . У животных проявляется в реакции следования новорожденных за первым движущимся объектом. Например, К Лоренц и гуси….
У человека проявляется в возрасте от 6 недель до 6 месяцев, связан с матерью и чувством комфорта и безопасности, возникающих при кормлении, гигиеническом уходе, общении матери и ребенка.

ВНД человека и животных

Человеческие дети, воспитанные животными, никогда не станут полноценными людьми из-за отсутствия должного воспитания.
В отличие от животных, кора человека обладает большей способностью к восприятию закономерностей в окружающем мире.

ВНД человека и животных

И главное отличие высшей нервной деятельности людей связано с наличием у них речи - второй сигнальной системы по И.П.Павлову.
Первая сигнальная система поставляет информацию непосредственно через органы чувств, вторая сигнальная система связана с восприятием слышимых при произношении или видимых при чтении слов. С развитием второй сигнальной системы появилась возможность сохранять и передавать информацию следующим поколениям, появилась база для развития абстрактного мышления, сознания. « Слово, - писал И.П.Павлов, - сделало нас людьми».
Мышление . Одна из главных функций мозга, связана с работой ассоциативных зон, особенной лобной коры. Позволяет выбрать наиболее оптимальный вариант поведения в ответ на поступающую информацию. Выбор основывается на личном опыте или уже имеющейся информации, обеспечивает рассудочную деятельность человека .

Защитное приспособление организма от переутомления, охранительное торможение коры головного мозга. Во время сна клетки мозга восстанавливают работоспособность. Центр сна находится в среднем мозге, медиатор, вызывающий развитие сонного состояния – серотонин . Разрушение центра сна приводит к уменьшению количества серотонина и человек лишается возможности засыпать.

Бодрствование зависит от ретикулярной формации продолговатого мозга, моста и передних ядер гипоталамуса, аксоны которых поддерживают возбуждение коры головного мозга.
ЭЭГ (электроэнцефалограмма) показывает, что процесс сна разбивается на несколько циклов, продолжительность которых примерно 90 минут. 70-80 минут продолжается медленноволновой сон, когда мозг более заторможен, отдыхает.

В коре мозга появляются медленные и крупные электрические волны. Затем 10-15 минут быстроволновой , парадоксальный сон, который сопровождается непроизвольным движением глаз, пальцев, мимической мускулатуры, усиливается обмен, учащается пульс и дыхание. Именно в эти периоды человек видит сны, в коре появляются мелкие и быстрые электрические волны.

В течение 6-8 ч сна фазы быстрого сна появляются 4-5 раз, делаясь все более продолжительными. В целом быстрый сон занимает около 20% времени.
Человек обычно просыпается в фазе быстрого сна, пептидом, прерывающим сон, является тиреотропный гормон.
Интересные факты: Наполеон и Эдисон спали по 2 ч в сутки.

Повторение

Заполните таблицы:

Повторение

Какова последовательность элементов рефлекторной дуги безусловного слюноотделительного рефлекса.
Какова последовательность элементов рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса.

Повторение

Верные суждения:
Для образования условного рефлекса необходим безусловный раздражитель.
Условные рефлексы связаны с образованием временных связей между различными центрами в коре.
Для образования условного рефлекса необходимо, чтобы безразличный раздражитель начал действовать на несколько секунд раньше безусловного, через несколько повторений он становится условным раздражителем.
Условные рефлексы образуются на всю жизнь.
Условные рефлексы передаются по наследству.
Учение об условных рефлексах разработано И.М.Сеченовым.
Образование условных рефлексов связано с корой головного мозга.
Безусловное (внешнее) торможение связано с угасанием условного рефлекса без его подкрепления безусловным.

Повторение

Верные суждения:
Внутреннее торможение позволяет приспособиться к изменившимся условиям жизни.
Внешнее торможение позволяет приспособиться к внезапным изменениям в окружающем мире.
Реакция учеников на звонок с урока - пример внутреннего торможения.

Кто из Российских ученых впервые показал, что психическая деятельность человека основана на рефлексах?
Какой Российский ученый создал учение об условных рефлексах?
Какие рефлексы называются безусловными?
Какие рефлексы называются условными?
Что такое инстинкт?
Дайте определение высшей нервной деятельности.
Присуща ли высшая нервная деятельность животным?
Дуги каких рефлексов существуют с рождения и сохраняются всю жизнь?

Повторение

Дайте краткие ответы на вопросы:
Дуги каких рефлексов формируются в процессе жизнедеятельности и могут угасать?
Как называется нервная связь, возникающая между различными центрами при образовании условного рефлекса?
Какие условия необходимы для образования условного рефлекса?
Какие два вида торможения рефлексов вам известны?
В ответ на звуковой сигнал автомобиля, пешеход остановился. Какой это вид торможения?
У собаки выработан пищевой рефлекс на звук погремушки. Впоследствии он перестал подкрепляться пищей и затормозился. Какой это вид торможения?
Какую информация человек воспринимает с помощью первой сигнальной системы?
Какую информацию человек воспринимает с помощью второй сигнальной системы?

Повторение

Дайте краткие ответы на вопросы:
Что такое доминанта?
Кто разработал учение о доминанте?

Основные термины темы:
Безусловные рефлексы.
Условные рефлексы.
Временные связи.
Безусловный раздражитель.
Условный раздражитель.
Безусловное торможение.
Условное торможение.
Принцип доминанты А.А.Ухтомского.
Вторая сигнальная система.
Импринтинг.

Слайд 2

Рефлекс - стереотипная реакция живого организма на определенное воздействие, проходящая с участием нервной системы. Рефлексы существуют у многоклеточных живых организмов, обладающих нервной системой.

Слайд 3

Классификация рефлексов

1.По типу образования: безусловные и условные

Слайд 4

2.По видам рецепторов: экстероцептивные (кожные, зрительные, слуховые, обонятельные), интероцептивные (с рецепторов внутренних органов) и проприоцептивные (с рецепторов мышц, сухожилий, суставов).

Слайд 5

3.По эффекторам: соматические, или двигательные, (рефлексы скелетных мышц), например флексорные, экстензорные, локомоторные, статокинетические и др.; вегетативные внутренних органов - пищеварительные, сердечно-сосудистые, выделительные, секреторные и др.

4.По биологической значимости: оборонительные, или защитные, пищеварительные, половые, ориентировочные.

Слайд 6

5.По степени сложности нейронной организации рефлекторных дуг различают моносинаптические, дуги которых состоят из афферентного и эфферентного нейронов (например, коленный), и полисинаптические, дуги которых содержат также 1 или несколько промежуточных нейронов и имеют 2 или несколько синаптических переключений (например, флексорный).

Слайд 7

6.По характеру влияний на деятельность эффектора: возбудительные - вызывающими и усиливающими (облегчающими) его деятельность, тормозные - ослабляющими и подавляющими её (например, рефлекторное учащение сердечного ритма симпатическим нервом и урежение его или остановка сердца - блуждающим).

Слайд 8

7.По анатомическому расположению центральной части рефлекторных дуг различают спинальные рефлексы и рефлексы головного мозга. В осуществлении спинальных рефлексов участвуют нейроны, расположенные в спинном мозге. Пример простейшего спинального рефлекса - отдергивание руки от острой булавки. Рефлексы головного мозга осуществляются при участии нейронов головного мозга.

Слайд 9

Нейронная организация простейшего рефлекса

Простейшим рефлексом позвоночных считается моносинаптический. Если дуга спинального рефлекса образована двумя нейронами, то первый из них представлен клеткой спинномозгового ганглия, а второй - двигательной клеткой (мотонейроном) переднего рога спинного мозга. Аксон мотонейрона переднего рога входит в состав переднего корешка, затем соответствующего двигательного нерва и заканчивается двигательной бляшкой в мышце. Чистых моносинаптических рефлексов не существует.

Слайд 10

Условные рефлексы

Условные рефлексы возникают в ходе индивидуального развития и накопления новых навыков. Выработка новых временных связей между нейронами зависит от условий внешней среды. Условные рефлексы формируются на базе безусловных при участии высших отделов мозга. Разработка учения об условных рефлексах связана в первую очередь с именем И. П. Павлова. Он показал, что новый стимул может начать рефлекторную реакцию, если он некоторое время предъявляется вместе с безусловным стимулом.

Слайд 11

Исследование рефлексов требует практического навыка, при отсутствии которого может быть получена ложная картина изменения рефлексов, а следовательно, и неверное суждение о состоянии того или иного отдела нервной системы обследуемого. При поражении пирамидной системы появляются патологические рефлексы, а также так наз. защитные рефлексы, которые у здоровых взрослых людей не вызываются.

Слайд 12

Патологические рефлексы в зависимости от характера ответной двигательной реакции разделяют на сгибательные и разгибательные (для конечностей) и аксиальные (вызываются на голове, туловище).

носогубный рефлекс (короткий удар неврол. молоточком по спинке носа вызывает сокращение круговой мышцы рта с вытягиванием губ вперед); хоботковый рефлекс (та же двигательная реакция, но возникающая при нерезком ударе неврологическим молоточком по верхней или нижней губе); сосательный рефлекс (штриховое раздражение шпателем губ вызывает их сосательные движения); ладонно-подбородочный рефлекс (штриховое раздражение кожи ладони в области возвышения большого пальца вызывает сокращение подбородочной мышцы на той же стороне со смещением кожи подбородка кверху).

Слайд 13

Cтопные патологические рефлексы:

рефлекс Бабинского (разгибание большого пальца, иногда с веерообразным разведением остальных пальцев, при штриховом раздражении кожи наружного края подошвы); рефлекс Оппенгейма (разгибание большого пальца стопы в момент скользящего нажима по гребню большеберцовой кости); рефлекс Россолимо (сгибание - "кивание" II-V пальцев стопы при коротком ударе по кончикам этих пальцев со стороны подошвы) и др.

Перечисленные патологические рефлексы у взрослых составляют синдром центрального, или спастического, паралича, развивающегося при поражении пирамидной системы. У детей до 1 - 2 лет эти рефлексы не являются признаками патологии.

Слайд 14

Пиломоторный рефлекс (сокращение мышц, поднимающих волосы, с появлением так наз. гусиной кожи) вызывается охлаждением или пощипыванием кожи в области надплечья; ответная реакция в норме возникает на всей половине тела (на стороне раздражения); поражение вегетативных центров в спинном мозге, узлов симпатического ствола ведет к отсутствию рефлекса в соответствующей зоне иннервации

Примерами дистантных рефлексов могут служить зрачковый рефлекс на свет, имеющий большое диагностическое значение, а также старт-рефлекс, повышение которого проявляется резким вздрагиванием тела при всяком неожиданном звуке, вспышке света. Больные, у которых старт-рефлекс нарушен вследствие поражения определенных отделов головного мозга, не могут быстро включиться в действие, требующее быстрой реакции и двигательной мобилизации.

Рефлексы.

Рефлексы

Безусловные

(врождённые)

Условные

(приобретённые)

Имеются с рождения, передаются по наследству.
Одинаковы для всех организмов данного вида.
Не меняются и не исчезают в течение жизни.
Приспосабливают организм к постоянным условиям.
Осуществляются благодаря работе спинного мозга и подкорковых структур головного мозга

1- нервное окончание

2 – чувствительный нейрон

3 – вставочный нейрон

4 – двигательный нейрон

5 - рабочий орган

Ориентировочный рефлекс

Опыт: испытуемым предлагается прочитать небольшой текст. Остальные присутствующие наблюдают за ними

Во время чтения экспериментатор издаёт громкий звук.

В этот момент большинство испытуемых прекратят чтение и непроизвольно повернут голову к источнику звука (ориентировочный рефлекс).

Глотательный рефлекс

Опыт: Испытуемым предлагается в быстром темпе сделать подряд несколько глотательных движений

Доказывает, что глотательный безусловный рефлекс не может осуществляться без раздражения корня языка, рефлексогенной зоны этого рефлекса. При воздействии раздражителя на корень языка акт глотания происходит непроизвольно, и человек может проглотить несъедобный предмет.

Зрачковый рефлекс

Опыт: Испытуемые смотрят в сторону зашторенного окна, наблюдатели внимательно смотрят на их зрачки. Экспериментатор быстро меняет освещённость комнаты

Доказывает, что сужение зрачков возникает рефлекторно в ответ на изменение освещёности