Промежуточная и итоговая аттестация по немецкому языку. Промежуточная аттестация по немецкому языку

Промежуточная аттестация по немецкому языку для 6 класса

Задание 1. Чтение

Прочитайте тексты и установите соответствия между тематическими рубриками A – F и текстами 1 - 5 . Каждая тематическая рубрика соответствует только одному тексту. При этом одна из них лишняя.

A. Mein Lieblingswochentag.

B. Das Schuljahr in Indien.

C. Die beste Reisezeit.

D. In der Deutschstunde.

E. Mein Freund.

F. Ferienzeit.

1. Bald kommt der Sommer. Es beginnt die schöne Ferienzeit. Die Kinder fahren ins Ferienlager, ins Dorf, machen kleine und große Wanderungen. Wer gern Pilze sucht, geht in den Wald. Die Kinder baden gern im Fluss. Durch Wälder und Wiesen gehen fröhliche Kinder mit Rucksäcken. Der Sommer ist die schönste Zeit.

2. Die Lehrerin kommt in die Klasse und sagt: „Wir schreiben jetzt ein Diktat. Nehmt eure Hefte und schreibt: eins, zwei, vier, fünf, neun, zwölf, dreizehn, dreißig. Na, wer übersetzt die Wörter „dreizehn“ und „dreißig?

3. In Indien beginnt das Schuljahr im Juni. Die Schüler ziehen vor der Schultür die Schuhe aus. Der Lehrer liest den Kindern eine alte Volkslegende vor. Dann lernen alle den Buchstaben A und singen das Lied vom A. Die Eltern legen dem Lehrer eine Blumengirlande um den Hals.

4. Frankfurts Klima ist mild. Besonders schön sind der spätere Frühling und der frühe Herbst. Der Mai und der September sind die besten Reisemonate.

5. Aus allen Wochentagen habe ich Sonntag besonders gern. Meine Eltern arbeiten am Sonntag nicht und wir gehen alle zusammen spazieren.

Задание 2. Прочитайте текст. Для каждого задания 6-14 выберите правильный вариант А, B , C или D .

Die Söhne

Drei Frauen kommen aus der Stadt zurück. Mit ihnen geht ein alter Mann zusammen. Die Frauen sprechen über ihre Söhne. Die erste Frau sagt: „Mein Sohn singt sehr schön. Kein Junge im Dorf singt so schön wie er!“ Die zweite Frau sagt: „Und mein Sohn tanzt sehr gut. Kein Junge im Dorf tanzt so schön wie er!“ Und die dritte Frau hört, aber sagt nichts, sie schweigt.

Die Frauen fragen Sie: „Warum erzählst du nichts über deinen Sohn?“ Da antwortet die Frau: „Mein Sohn ist kein Wunderkind. Er singt nicht schön, er tanzt nicht. Was soll ich von ihm erzählen?“

Bald kommen sie in ihr Dorf. Auf der Straße sehen sie drei Jungen. Der erste Junge singt ein Lied, der zweite tanzt und der dritte kommt zu seiner Mutter, nimmt ihr den schweren Korb und trägt ihn nach Hause. Die Frauen sagen dem alten Mann: „Siehst du, Großvater, das sind unsere Söhne.“ „Söhne?“ – antwortet der Mann – „Ich sehe hier nur einen Sohn.“

6. Aus der Stadt kommen ...... Frauen zurück.

A) zwei; B) drei; C) vier; D) sechs

7. Mit ihnen geht ........... zusammen.

A) eine alte Frau; B) ein alter Mann;

C) ein kleiner Junge; D) ein kleines Mädchen

8. Die Frauen sprechen über .......... .

A) ihre Töchter; B) ihre Männer;

C) ihre Eltern; D) ihre Söhne

9. Der Sohn der ersten Frau ......... schön.

A) lernt; B) tanzt; C) singt; D) malt

10. Der Sohn der zweiten Frau ........ schön.

A) tanzt; B) singt; C) malt; D) lernt

11. Die dritte Frau ..... .

A) lobt ihren Sohn; B) tadelt ihren Sohn;

C) schweigt; D) hört nichts

12. Der Großvater hat nur ...... gesehen.

A) zwei Söhne; B) drei Söhne;

C) einen Sohn; D) vier Söhne

13. Der Sohn der ..... Frau hat den Korb der Mutter genommen und ihn schnell nach Hause getragen.

A)ersten; B)zweiten; C) dritten; D) vierten

14. Der beste Sohn ist der Sohn der ..... Frau.

A) zweiten; B) dritten; C) ersten; D) fünften

II . Грамматика и лексика.

Задание 3. Прочитай текст и заполни пропуски (15- 21) словами, приведенными ниже, выбирая только один правильный вариант (A , B , C или D ).

Mein Tagesablauf

Ich 0 heiße Robert und (15)______ 12 Jahre alt. Ich gehe in die 6.Klasse. Gewöhnlich stehe ich um acht Uhr (16)_____ Dann wasche ich (17)______ und putze die Zähne. Ich frühstücke und gehe in die Schule. : (18)______ Schule liegt weit (19)_____ der Schule und ich fahre mit dem Buss. Nach der Schule mache ich zuerst meine Hausaufgaben. (20) ______19 Uhr esse ich zu Abend. Am Abend lese ich Bücher oder sehe fern. Um 22 Uhr (21)________ ich leider ins Bett gehen.

Задание 4

Ты уже многое узнал о Германии. Выбери один правильный вариант ответа(22-25).

22. Wer ist der Autor des Märchens „die goldene Gans“`?

A. Brüder Grimm

B. E.T.F. Hoffmann

23. Woher kommt Nussknacker?

A. aus Sonnenberg

B. aus Nürnberg

24. Was ist Symbol von Weinachten?

A. ein Osterhase

C. ein Tannenbaum

25. Was feiern die Deutschen im Frühling?

Задание 5

В беседе двух подростков вместо пропусков подбери один правильный вариант пропущенных реплик (26-29) .

26. Wie ist dein Lieblingsfach? -

27. ……..? –In die Schule.

Wo bist du jetzt?

1. Wohin gehst du ?

28 . Was isst du gern? -

29. …? - Es ist punkt 7.

1. Wie spät ist es?

   Um wie viel Uhr?

Бланк для ответов

Бланк для ответов

ФИ_________________________________

Класс __________________________________

Школа _________________________________

«Селезянская средняя общеобразовательная школа»

456564, Еткульский район с. Селезян ул. Мира д.38, тел/, E-mail: *****@***ru

МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА

2015 – 2016 учебный год

Селезян, 2015г.

КОНТРОЛЬНЫХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

1. Назначение работы

Согласно статьи 58 Федерального закона от 01.01.2001 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", освоение , в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета сопровождается обучающихся.

Данная аттестационная работа предназначена для учащихся , изучающих учебный предмет «Немецкий язык».

На проведение работы отводится 40 мин. (раздел «Аудирование» - 10 минут, раздел «Чтение» - 10 минут; раздел «Лексика и грамматика» - 20 минут).

Цель работы: оценить уровень усвоения курса немецкого языка за 7 класс.

2. Документы, определяющие содержание работы

1) Обязательный минимум содержания основного общего образования по немецкому языку (приложение к Приказу Минобразования России «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования»).

2) Федеральный компонент общего образования. Немецкий язык. Основное общее образование (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

3. Характеристика структуры и содержания работы.

Аттестационная работа по немецкому языку состоит из 3 разделов, включающих 6 заданий.

Раздел 1 (Аудирование) включает задание на установление соответствия между тематическими рубриками A – F и текстами 1 – 5. Каждая тематическая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя.

Раздел 2 (Чтение) включает 1 задание – нужно ответить на вопросы после прочтения текста.

Раздел 3 (Грамматика и лексика) включает в себя 2 задания. В первом задании нужно подставить вместо пропусков слова, напечатанные после текста заглавными буквами так, чтобы они лексически соответствовали содержанию текста.

При выполнении заданий, всегда нужно указывать наиболее вероятный, с вашей точки зрения, ответ.

По окончании выполнения заданий каждого раздела не забывайте ещё раз проверить свои ответы.

знание немецких слов и речевых образцов, изученных в 7 классе; грамматический материал:

спряжение слабых, сильных и модальных глаголов; порядок слов в простом повествовательном предложении и сложноподчиненном предложении с придаточным дополнительным; склонение неопределенных и определенных ; прошедшее разговорное время Perfekt; предложения с неопределенно-личным man; сложносочиненные предложения с союзами denn, darum, deshalb; Futurum – будущее время; степени сравнения прилагательных и наречий.

4.Критерии оценивания результатов выполнения работы.

По результатам выставляется три оценки: оценка «2», «3», «4» или «5» и рейтинг-сумма баллов за верно выполненные задания первой, второй и третьей частей.

За каждое верно выполненное задание первой части «Аудирование» начисляется 1 балл, итого 5 баллов.

Во второй части «Чтение» - 5 баллов (за каждый правильный ответ 1 балл).

В третьей части «Грамматика и лексика» - 2 задания, каждое из которых из 6 предложений. Учитывая сложность данных заданий, за каждый правильный ответ начисляется 2 балла – итого 24 балла. За неверный ответ - 0 б.

Вся комплексная работа оценивается в 34 балла.

Оценочная таблица №1

Оценочная таблица №3

5. Использованные материалы

, Немецкий язык. (базовый уровень) 7кл..: учеб. для ОУ/ ,. -12-е изд. стереотип. - М.:Просвещение, 2013. . Немецкий язык. Тематическое и поурочное планирование, М.:Просвещение, 2013. Немецкий язык: ежемесячный научно-методический журнал издательства «Первое сентября» Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection. edu. ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior. edu. ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты (для подготовки к ЕГЭ)

Промежуточная аттестация по немецкому языку 7 класс

Комплексная работа

Раздел 1. Аудирование.

Прослушайте тексты и установите соответствие между тематическими рубриками A – F и текстами 1 – 5. Каждая тематическая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя.

Umweltschutz D. Bьcherwelt Sport E. Landeskunde Verkehr F. Musik

Die Wiener Philharmoniker in ihrem berьhmten Saal. Eine Gruppe aus Profis der Wiener Staatsoper, ohne festen Chef und selbst organisiert. Niemand macht ihnen Vorschriften. Sie verwalten selbst ihre Kasse, verkaufen Eintrittskarten, nehmen neue Mitglieder auf. Der Цsterreichische Rundfunk hat das Neujahrskonzert zuletzt an 65 Millionen Fernsehzuschauer in mehr als 40 Lдnder gesendet.
Die Schweizer Luftfahrt kommt nach dem Zusammenbruch der Swissair aus ihrer tiefen Krise nicht heraus. Die geplante Grьndung einer neuen nationalen Fluggesel - schaft kann kaum die Situation retten. Mindestens 10.000 Arbeitsplдtze gehen verloren. Weitere ungelцste Probleme sind die Flugplanung, die Grцsse des Perso-nalbestandes und des Flugzeugparks.
Die wichtigste Ursache fьr das Waldsterben ist die Luftverschmutzung. Autos, Kraftwerke, Fabriken und die Heizungen der Wohnhдuser verursachen Abgase. Diese enthalten viele Tonnen Schadstoffe, sie verbinden sich mit dem Wasser in der Luft. Daher entsteht der so genannte saure Regen, der den Bдumen nicht das Leben, sondern Krankheiten bringt.
Dieser Sportler ist ein Star: Mдdchen umschwдrmen ihn. Oft haben sie in der Kдlte stundenlang gewartet. Der 23 – jдhrige Skispringer Martin Schmidt wurde durch seine sportlichen Erfolge berьhmt: Er war 1999 Doppelweltmeister und 2001 Welt - meister im Skifliegen. Doch was hat ihn zum Teeniestar gemacht? Vielleicht das Poster in der Jugendzeitschrift “Bravo”, auf dem er so nett lдchelt.
Die Landeshauptstadt von Sachsen ist Dresden. Weitere wichtige Stдdte sind Leipzig, Chemnitz, Zwickau und Bautzen. Das Land verfьgt mit dem Erzgebirge, dem Vogtland und dem Elbtal ьber Landschaften von romantischer Schцnheit. Sachsens Geschichte ist von Bildung und Kultur geprдgt. Die 1409 in Leipzig gegrьndete Universitдt ist eine der дltesten in Deutschland.

Раздел 1. Чтение.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы, выбрав один из 4 предложенных вариантов ответа.

Alan Marschall erzдhlt ьber seine Kindheit.

Alan Marschall ist ein berьhmter australischer Schriftsteller. Als Kind wurde er schwer krank. Nach dieser Krankheit konnte er nur auf Krьcken gehen. Aber er besuchte die Schule und war ein guter Schьler. Er war auch ein guter Freund. Die Schьler liebten ihn und halfen ihm gern. Aber Alan wollte so wie die anderen Kinder sein. Er wollte alles selbst machen, er wollte spielen und laufen wie seine Freunde. Er wollte wie sie ьber Pfьtzen springen. Und kцnnt ihr glauben? Er lernte ьber Pfьtzen springen! Er ьbte viele Tage, Monate und lernte es. Er wollte reiten, und er lernte reiten. Er wollte schwimmen, und er lernte schwimmen. Er lernte spдter sogar Auto fahren und machte viele Reisen. Er besuchte viele Lдnder, bewunderte ihre Natur, lernte neue Menschen kennen. Aber am meisten liebte er seine Heimat, ihre Natur, ihre Menschen. Und in seinen Bьchern beschrieb er sie. Ein Buch nannte er “Ich kann ьber Pfьtzen springen”. In diesem Buch erzдhlte er ьber seine Kindheit.

Wer war Alan Marschall? Ein Musiker Ein Schriftsteller Ein Dichter Ein Wissenschaftler Nach seiner Krankheit konnte er … sehr schnell laufen. ьberhaupt nicht gehen. nur auf Krьcken gehen. auch hoch springen. Was wollte er selbst machen? Er wollte ьber Pfьtzen springen. Er wollte Klavier spielen. Er wollte viele schlafen. Er wollte sehr gut essen. Wie nannte er sein Buch? “ Ich und meine Krankheit” “ Meine Kindheit” “Ich kann wieder gehen” “Ich kann ьber Pfьtzen springen” Wie war Alan Marschall? stark, zielbewusst und mutig schwach und bцse faul und mьde geschickt und traurig

Раздел 2. Грамматика и лексика.

1. Прочитайте текст. Подставьте вместо пропусков слова, напечатанные после текста заглавными буквами так, чтобы они лексически соответствовали содержанию текста.

Wir wissen, dass unser Planet _______________ ist. Weisst du, dass die Luft __________________ ist. Ich habe gelesen, dass wir viele Tiere und Pflanzen ____________ mьssen. Wir wissen, dass wir nicht nur Wildtiere, sondern auch Vцgel im Winter

Mьssen.

Wir wissen, dass schmutziges Papier und anderer _________________ nicht herumliegen dьrfen. Ich habe erfahren, dass der Naturschutz eine _______________ ist.

IN GEFAHR, EDLE SACHE, VERSCHMUTZT, SCHЬTZEN, FЬTTERN, MЬLL.

2. Прочитайте приведённые предложения. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные справа заглавными буквами так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию предложений. Запишите полученные предложения.

Муниципальное автономное общеобразовательное

учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 35

с углубленным изучением отдельных предметов»

(МАОУ «СОШ № 35»)

«Öткымын предмет пыдiсяньвелöдан 35 №-a

шöр школа» муниципальнöйасъюраланавелöдан учреждение

( «35 - а ШШ МАВУ»)

Контрольно-измерительные материалы

для проведения промежуточной аттестации

по предмету

«Немецкий язык»

Основное общее образование

(базовый уровень)

6 класс

Сыктывкар

2017 год

Кодификатор контрольно- измерительных материалов для проведения

промежуточной аттестации по немецкому языку за курс 6 класса в форме контрольной работы в формате ВПР

2017 - 2018 учебный год

Инструкция по выполнению работы.

На выполнение работы по немецкому языку даётся 40 минут. Работа включает в себя 5 заданий. Ответы на задания запишите в бланке ответов. Если Вы хотите изменить ответ, то зачеркните его и запишите рядом новый.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, другими справочными материалами. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

Промежуточная аттестация по немецкому языку за курс 6 класса в форме контрольной работы в формате ВПР

Базовый уровень

Раздел 1 Аудирование

Вы услышите 5 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего 1-5 и утверждениями, данными в списке A-Е. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей буквой, только один раз. Вы услышите каждую аудиозапись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. После выполнения задания перенесите ответы бланк ответов.

Den Herbst finde ich schlecht.

Im Herbst ist alles reif.

Am Wochenende in den Wald.

Ich freue mich über die Schule.

Wir spielen mit Freunden im Hof.

Раздел 2 Чтение

Ein Brief.

Ein Notizbuch

Information im Reisebüro

Reiseprogramm

Reklame

1 .Hallo Leute! In den Sommerferien eine Reise mit dem Bus nach Europa! In dem Programm stehen Berlin, Amsterdam, Paris. Die Reise dauert 10 Tage und kostet 500 Euro.

2 .Liebe Elke!

Vielen Dank für deine Weihnachtskarte und Geschenke! Ich gratuliere dir zum Feiertag und wünsche dir alles Gute.

3. Moskau ist eine alte russische Stadt. Sie wurde im Jahre 1147 von Juri Dolgoruki gegründet. Der Moskauer Kreml ist das Herz Moskaus. Moskau ist einbekanntes Touristenzentrum.

4. Während der Klassenfahrt haben wir Sehenswürdigkeiten Berlins gesehen: das Brandenburger Tor, das Berliner Rathaus, Unter den Linden, den Berliner Zoo. Das war toll, Klasse.

5. Heute um 18.00 Uhr. Bachkonzert in der Nikolauskirche!

Раздел 3 Лексика

3 Gute Noten, neue Fächer, viele Schüler, ABC- Schüler, Klassenfahrt, Wiedersehen mit Lehrern.

4 Anziehen, Frühstück, Duschen, Hausaufgaben, Aufstehen, Morgengymnastik.

5 das Rathaus, Berliner Zoo, das Brandenburger Tor, der Rhein, Berlin, Bremen.

6 Vögel, der Blätterfall, reiche Ernte, das Wetter, das Obst, windig.

7 die Treppe, die Eingangshalle, der Büroraum, Erdkunde, Geschichte, Deutsch.

B .Der Schulanfang.

C .Mein Tagesplan.

D .Deutschland.

E .Im Herbst.

Раздел 4 Грамматика

8 Wir haben einen Aufsatz über den Herbst _________ schreiben

9 Dirk ist nach Bonn mit ___Zug gefahren der

10 Steffi findet eine Dorfschule___als eine Stadtschule nett

11 Ich wasche ___ und putze mir die Zähne sich

12 Er hat ein schönes Bild ________ malen

Повышенный уровень

В понедельник мы были в библиотеке.

В кабинете музыки ученики пели.

Все учебные предметы доставляют мне удовольствие.

Я сегодня очень занят.

Ты проветрил комнату, сделал зарядку и позавтракал.

У моей сестры есть фотографии льва, тигра и черепахи.

Бланк ответов

ФИ _________________ __________________Класс________

Предмет немецкий язык Дата___________________

Раздел 1 Аудирование1

Раздел 2 Чтение 2

Раздел 3 Лексика-грамматика 3-12

Ответы

Базовый уровень

Раздел 1 Аудирование1

Раздел 2 Чтение 2

Повышенный уровень

Am Montag waren wir in der Bibliothek.

Im Musikraum haben die Schüler gesungen.

Alle Schulfächer machen mir Spaß.

Ich habe heute alle Hände voll zu tun.

Du hast das Zimmer gelüftet, Morgengymnastik gemacht und gefrühstückt.

Meine Schwester hat Fotos eines Löwen, eines Tigers und einer Schildkröte.

Тексты для аудирования

Der Herbst ist meine Lieblingsjahreszeit. Im Herbst ist noch das Wetter toll. Der Himmel ist blau und die Sonne scheint hell. Nach der Schule laufe ich oft mit meinen Freunden in den Hof und spiele dort Fußball oder fahre Rad.

Ich mag den Herbst sehr. Ich fahre mit meinen Eltern am Wochenende aufs Land und suche im Wald Pilze und Beeren. Wir fahren auch ins Grüne und machen Picknick.

9 класс

Пояснительная записка

Промежуточная аттестация обучающихся средней общеобразовательной школы (9 кл.) осуществляется с целью установления соответствия достигнутого учащимися уровня владения немецким языком требованиям Государственного стандарта основного общего образования и Примерных программ по немецкому языку.

Основными объектами итогового контроля являются

речевые умения и навыки в аудировании, чтении и письме

(речевая компетенция)

языковые знания и навыки: орфография, лексическая и грамматическая сторона речи

(языковая компетенция)

социокультурные знания и навыки

(социокультурная компетенция)

Контрольная работа состоит из двух разделов «Чтение» или «Аудирование», «Грамматика и лексика»

Цель проведения контрольной работы:

1. Определить уровень сформированности речевой компетенции учащихся в аспекте «Чтение», «Аудирование».

2. Проверить уровень сформированности языковой компетенции учащихся и социокультурной.

Для каждого варианта прилагается « Система оценивания контрольной работы» и «Бланки ответов».

Для перевода баллов в отметки используется следующая шкала:

ВАРИАНТ 1

Audieren

Aufgabe 1 Hörverstehen.

Прослушайте текст и отмет ьте вариант ответа в таблице .

II. Lexik und Grammatik

Aufgabe 2

a) …

e) ...

f) ...

Aufgabe 3

Im Museum wurden interessante Vorträge gehalten.

Die Einladungen sind schon gestern geschickt worden.

Auf dem Markt werden die Menschen frisches Obst und Gemüse verkaufen.

Das Gebäude des Theaters war im vorigen Jahr geschlossen worden.

Vielleicht werde ich in einer Woche aus dem Krankenhaus entlassen werden.

Bist du heute mit dem Bus gefahren ?

ВАРИАНТ 1

Johannes Robert Becher.

Johannes Robert Becher wurde als Sohn des Amtsrichters Heinrich Becher in München geboren. Das war im Jahre 1891 am 22. Mai. Er lernte in der Volksschule und Gymnasium in München, Götingen. Dann studierte er Philologie, Philosophi und Medizin in München, Berlin, Jena. Becher hatte kein Militärdienst. Im Jahre 1932 besuchte er UdSSR. Dann emigrierte er nach Prag, dann nach Paris und Moskau. Becher war Chefredakteur der Zeitschrift «Internationale Literatur» und «Deutsche Blätter». Er gehörte zum Textautor der Nationalhymne. Becher war auch Präsident der Akademie der Künste. Er schrieb Romane, Erzählungen wie «Dunkeln Wandeln», «Bemühungen», «Abschied» und andere. Im Jahre 1958 am 11. Oktober stirbt er in Berlin.

ВАРИАНТ 2

I. Lesen.

Aufgabe 1

Прочитайте информацию о девушке и ее мечте. Установите соответствие между заголовками A- F и пронумерованными абзацами текста 1-5. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

A . Berufe f ü r M ä nner

B . Das Mädchen wechselt selbst das Rad

C. Ein interessantes Mädchen

D. Ein Traumberuf

E. Die Meinung der Familie

F. Die Meinung der Mechaniker

1. Ich heiße Nadja, und ich schwärme für Autos.Ich finde sie einfach toll. Nicht weit von unserem Haus liegt eine Autowerkstatt. Dort gehe ich nachmittags oft hin und sehe zu, wie die Mechaniker kaputte Wagen reparieren.

2. Zuerst haben die Mechaniker über mich gelacht. „ Na, kleines Mädchen., haben sie gesagt, „willst du nicht lieber mit Puppen spielen?“Aber jetzt kennen sie mich und lachen nicht mehr. Im Gegenteil, sie erklären mir alles: wie der Motor arbeitet und warum die Bremse bremst.

3. Ich weiß schon ziemlich genau, wie ein Auto funktioniert. Ich weiß auch, wie man ein Rad wechselt und den Ölstand prüft. In der Werkstatt helfen mir alle, das macht Spaß. Am liebsten möchte ich später Automechaniker werden. Meine Mutter sagt aber: „ Ein Mädchen und ein Automechaniker! So eine Schnapsidee!“

4. Dabei weiß ich ganz genau, dass ich etwas von Autos verstehe. Einmal hatten wir unterwegs einen Platten. Wir waren beide allein, meine Mutter und ich, und sie war einfach verzweifelt. „ Was sollen wir tun?“, hatte sie beinahe geweint. „Hoffentlich kommt ein Mann vorbei und hilft uns!“ Da bin ich gestiegen und habe ihr gezeigt, wie das Rad gewechselt wird. Allein konnte ich es nicht, weil ich noch nicht stark genug. Aber zu zweit haben wir es geschafft. „Es ist ja toll, was du kannst!“ hat meine Mutter gestaunt. Sie hat mir ein großes Eis gekauft, und ich musste ihr gleich noch den Motor erklären.

5. Aber Automechaniker soll ich trotzdem nicht werden. „Das ist nicht für Frauen“, sagt meine Mutter. Mein Vater und meine Oma sagen das auch. Ich finde es komisch: so viele Männer arbeiten als Koch. Da wundert sich niemand. Aber wenn ein Mädchen Motoren reparieren will, dann sagen alle: Die spinnt. Ehrlich, das verstehe ich nicht. Ich mag Autos. Und ich werde Automechaniker. Ganz bestimmt !

II. Lexik und Grammatik

Aufgabe 2 Вставьте подходящие по смыслу предлоги.

(trotz, während, wegen, unweit)

b) Er kam heute ... seiner starken Grippe nicht.

c) ...

d) ... der Fahrt ging es lustig zu.

Aufgabe 3

werden ”.

a) ist
b) wurde
c) war
d) werde



a) wurden
b) werden
c) sind
d) war



a) wird
b) werden
c) werdet
d) werde



a) waren
b) sind
c) werden
d) wird

ВАРИАНТ 3

I. Lesen.

Aufgabe 1

Berühmte Frauen von Dresden

Zwei Frauen Dresdens sind weltbekannt geworden. Die ältere davon ist die „Sixtinische Madonna“. Ihr Vater war der italienische Maler Raffael. Noch heute kommen viele Menschen wegen dieses Bildes nach Dresden. Warum eigentlich? Es ist die große Mütterlichkeit dieser Frau, die alle immer wieder tief berührt. Die Madonna ist eine junge Frau von großer Schönheit. In ihren Armen hält sie ein Kind. Aus den Wolken kommt sie zur Erde. Das Kind in ihren Armen ist ängstlich, aber die Augen der Mutter drücken Wärme und Kraft aus. Sie ist bereit, ihr Kind vor allen Gefahren des Lebens zu schützen.

Die andere berühmte Frau Dresdens ist wesentlich jünger als die Madonna. Aber auch sie zieht viele Besucher an. Geboren wurde sie in Dresden, und zwar in diesem Jahrhundert. Sie war eine echte Sensation, denn diese Frau ist ganz aus Glas. „Die gläserne Frau“ ist zwar genauso groß wie andere Frauen, aber sie wiegt nur 26 kg. Sie kann auch sprechen. In 28 Sprachen kann sie den Bau und die Funktionen ihres Körpers beschreiben.

Inzwischen hat die «Gläserne Frau» viele Schwestern und Brüder bekommen, die in mehr als 70 Länder verkauft wurden.

1 . Wer war Vater der „Sixtinischen Madonna“?

a) der russische Maler Repin b ) der italienische Maler Raffael c) der deutsche Maler

2 . Warum kommen viele Menschen wegen dieses Bildes nach Dresden?

a) Das Gemälde ist sehr groß. b) Es drückt große Mütterlichkeit der Frau aus. c) Es gibt in den Museen wenige Frauenbilder.

3 . Warum zieht die andere berühmte Frau Dresdens viele Besucher an?

a) Sie ist schön wie die «Sixtinische Madonna». b) Sie ist ganz aus Glas. c) Sie kommt aus dem Altertum.

4 . Kann «die gläserne Frau» sprechen?

a) nein b) spricht nur deutsch c) spricht mehrere Sprachen

II. Lexik und Grammatik

Aufgabe 2

1-14

Eine Forschungsreise

Themen auf dich. Hier ______________________ (5) sich dann all eine Fragen von der Entstehung der Erde bis hin zur Zukunft unserer Welt klἂren. Außerdem ____________________ (6) du, warum eckige Rἂder rollen kὂnnen, wie es sich anfüllt, bei Lichtgeschwindigkeit Rad zu fahren oder wie man Computer-Codes entschlüseln _____________ (7) .

Zudem ____________________ (8) regelm ἂ ßig Sonderausstellungen, 3-D-Filmvorführungen oder „ScienceShows“ _________________ (8) . Also, worauf _________________ (9) du noch?

Handy als Dolmetscher

Wenn Menschen nicht die gleiche Sprache sprechen, kommt es oft zu Problemen und Missverstἂndnissen. Damit sie trotzdem erfolgreich miteinander telefonieren kὂnnen, haben Forscher nun ein Programm entwickelt, das _________________ (10) Sprache über das Handy übersetzt! Man ___________________ (11) einfach ein oder zwei Sἂtze in das Mobiltelefon. Und das Handy übersetzt schon die ________________ (12) entweder т als Text- oder als Sprachnachricht. Bis jetzt gibt es dieses Programm nur für die Ȕbersetzungen vom _______________________ (13) ins Spanische. _______________________ (14) Sprachen sollen folgen.

MȔSSEN

ERӦFFNEN

DAS

SPANNENDE

WERDEN

ERFAHREN

K Ӧ NNEN

STATTFINDEN

WARTEN

GESPROCHEN

SPRECHEN

SATZ

ENGLISCH

WEITER

Aufgabe 3

Viele Studenten gehen in die Schwimmhalle, … (schwimmen).

Die Lehrerin erklärt uns diese Regel nocheinmal, … (wir Klausur gut schreiben).

Ich schicke ihm den Zettel, …(er zu mir kommt).

(Diesen Text erklären), muss man viele Wörter kennen.

Wir gehen ins Café , (eine Tasse Kaffee trinken).

ВАРИАНТ 4

I. Lesen.

Aufgabe 1

A. Drei neue Sportarten
B. Massenmedien: Vorteile und Nachteile
C. Die Zeit kann man messen
D. Industrie und die Umwelt
E. Rund um den Ball
F. Die Jugendlichen und das Arbeitsrecht

ТЕКСТЫ

Als noch keine Uhr tickte, teilten sich die Menschen ihren Tag nach der Sonne ein. Wenn es hell wurde, standen sie auf, und abends, wenn es dunkel wurde, gingen sie ins Bett. Der erste Zeitmesser war die Sonnenuhr. Sie bestand aus einem Stab, der im Boden steckte. Wenn die Sonne schien warf der Stab einen Schatten. Der Schattenstrich wanderte mit der Sonne wie ein Zeiger rund um den Stab.

2. Das Fernsehen ist ein so genanntes „Fenster zur Welt“, das uns informiert und unterhält. Es weitet also unseren Blick. Heute wissen wir mehr über fremde Länder und Ereignisse in der Welt als unsere Vorfahren. Aber das Fernsehen hat auch Nachteile. Forscher haben nachgewiesen: Wer viel fernsieht, lernt schlechter lesen, ist weniger kreativ.

3. Im 19. Jahrhundert wurden drei Spiele mit dem „runden Leder“ erfunden: Rugby, Fußball und American Football. Die Regeln des American Football entwickelten sich seit 1880 in den USA, basierend auf Einflüssen aus Fußball und Rugby. Das Prinzip ist dem Fußball ähnlich: zwei Mannschaften mit je elf Spielern versuchen, den Ball in die gegnerische Endzone zu bringen.

4. Während der Sommerferien dürfen die deutschen Schülerinnen und Schüler über 15 Jahre einen Ferienjob bis zu einer Dauer von vier Wochen ausüben. Der Rest der Ferien soll der Erholung dienen. Die Arbeitszeit ist auf 40 Stunden wöchentlich und 8 Stunden täglich begrenzt. Wer pro Tag mehr als sechs Stunden arbeitet, dem stehen Pausen von insgesamt 60 Minuten zu.

5. Heute gibt es viele Zeitungen, Hefte, Bücher und Verpackungsmaterialien. Für die Papierherstellung braucht man viele Bäume und viel Wasser. Nur die Hälfte des Holzes kann zu Papier verarbeitet werden. Der Rest fließt mit chemischen Stoffen ins Wasser. Ungefähr 20 Prozent der Gewässer werden von der Papierindustrie verschmutzt.

Aufgabe 2

Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в правой колонке против соответствующих пропусков 1-14 , так, что бы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.

Schlittenhunde

waren ursprünglich Jagdhunde, entwickelten sich aber zu treuen Zugtieren. Sie transportierten ihre Lasten über __________________ (3) Strecken schnell und zuverlἂssig. Die Eskimos und die Goldsucher in Amerika schἂtzten auch die ausdauernden___________________ (4) .

Spἂter war es den Schlittenhunden zu verdanken, dass viele Siedlungen_________________ (5) mit Nahrungsmitteln und Medizin versorgt wurden. Heute laufen Huskys und andere_____________________________ (6) Schlittenhunderassen Rennen, die hauptsἂchlich in Alaska, Schweden und Norwegen stattfinden. Doch auch in Deutschland, Ӧsterreich und der Schweiz _____________________ (7) es Schlittenhundewett bewerbe. Die Verwandtschaft mit___________________ (8) Wolf merkt man bei den Schlittenhunden sehr stark. Sie heulen wie Wὂlfe, haben den gleichen Bewegungsdrang und kὂnnen sich mit ihrem __________________ (9) Fell an extreme Temperaturen anpassen. Bis zu minus 40 Grad ist für sie _____________ (10) Problem. Sie leben gerne im Rudel, in dem der __________________ (11) Hund auch der Leithund ist und die anderen sich unterordnen

müssen. Ihre Heimat _______________ (12) der 7500 Kilometer lange und 2500 Kilometer breite Lebensraum der verschiedenen Eskimo-Vὂlker in Nordamerika und Grὂnland. Die verschiedenen Rassen _____________ (13)

sich erst um etwa 100 v. Chr. in den einzelnen Volks-stἂmmen. Nach diesen Stἂmmen __________________ (14) sie auch benannt.

NUTZEN

IHR

WEIT

HUND

ALASKA

SPORTLICH

GEBEN

DER

DICK

KEIN

STARK

SEIN

ENTWICKELN

WERDEN

Aufgabe 3 Выберите правильную форму глагола “ werden ”

1. Der Junge … gestern an die Tafel gerufen.

wird

ist

wurde

werdet

a) wird
b) werden
c) werdet
d) wurde



a) wird
b) werden
c) wurde
d) werde


…
a) bist
b) werde
c) wirst
d) war

Вариант 1

При выполнении заданий Раздела 1 «Аудирование»

При выполнении Раздела 2 «Грамматика и лексика» обучающийся получает 2 балла за каждый правильный ответ в задании 2, а за правильное выполнение задания 3 – 3 балла.

В Разделе 2 «Грамматика и лексика» оценивается также орфография и пунктуация. Если орфографические ошибки практически отсутствуют, текст написан с правильным пунктуационным оформлением, то добавляется ещё 3 балла. Если имеется ряд орфографических и/или пунктуационных ошибок, то даётся дополнительно 2 балла. Если имеются многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки, то 1 балл. Если правила орфографии и пунктуации не соблюдаются, то баллы не даются.

Максимальное количество баллов за Раздел 1 «Аудирование» - 8 баллов, за Раздел 2 «Грамматика и лексика» - 30 баллов. За орфографию и пунктуацию - 3 балла.

Общее максимальное количество - 41 балл.

100- 90 % - 5

8 9 - 7 0 % - 4

69 - 50% - 3

менее 50% - 2

"5" - 41 - 37 баллов

"4" - 36 - 29 баллов

"3" - 28 -20 баллов

"2" - 19 баллов и менее

Система оценивания контрольной работы

по немецкому языку в 9 классе

Вариант 2

и Раздела 2 «Грамматика и лексика» обучающийся получает 2 балла за каждый правильный ответ.

Максимальное количество баллов за Раздел 1 «Чтение» - 10 баллов, за Раздел 2 «Грамматика и лексика» - 20 баллов.

Общее максимальное количество - 30 баллов.

100- 90 % - 5

8 9 - 7 0 % - 4

69 - 50% - 3

менее 50% - 2

"5" - 30 - 27 баллов

"4" - 26 - 21 балл

"3" - 20 -15 баллов

"2" - 14 баллов и менее

Система оценивания контрольной работы

по немецкому языку в 9 классе

Вариант 3

При выполнении заданий Раздела 1 «Чтение» обучающийся получает 1 балл за каждый правильный ответ.

В Разделе 2 «Грамматика и лексика» оценивается также орфография. Если орфографические ошибки практически отсутствуют, то добавляется ещё 3 балла. Если имеется ряд орфографических ошибок, то даётся дополнительно 2 балла. Если имеются многочисленные орфографические ошибки, то 1 балл. Если правила орфографии не соблюдаются, то баллы не даются.

Максимальное количество баллов за Раздел 1 «Чтение» - 4 балла, за Раздел 2 «Грамматика и лексика» - 38 баллов. За орфографию и пунктуацию - 3 балла.

Общее максимальное количество - 45 баллов.

100- 90 % - 5

8 9 - 7 0 % - 4

69 - 50% - 3

менее 50% - 2

"5" - 45 - 40 баллов

"4" - 39 - 32 балла

"3" - 31 -22 балла

"2" - 21 балл и менее

Система оценивания контрольной работы

по немецкому языку в 9 классе

Вариант 4

При выполнении заданий Раздела 1 «Чтение» обучающийся получает 2 балла за каждый правильный ответ.

При выполнении Раздела 2 «Грамматика и лексика» обучающийся получает 2 балла за каждый правильный ответ.

Максимальное количество баллов за Раздел 1 «Чтение» - 10 баллов, за Раздел 2 «Грамматика и лексика» - 36 баллов.

Общее максимальное количество - 46 баллов.

100- 90 % - 5

8 9 - 7 0 % - 4

69 - 50% - 3

менее 50% - 2

"5" - 46 - 41 балл

"4" - 40 - 32 балла

"3" - 31 -23 балла

"2" - 22 балла и менее

учени_____ 9 класса

МБОУ Надейковичская СШ

имени И.П.Гоманкова

БЛАНК ОТВЕТОВ

Вариант 1

I. Audieren

Aufgabe 1 Hörverstehen.

Прослушайте текст и отмет ьте вариант ответа в таблице .

II. Lexik und Grammatik

Aufgabe 2 Вставьте подходящие по смыслу предлоги.

(trotz, während, wegen, unweit)

a) ____________________ starken Regens wollten die Jugendlichen ihre Wanderung fortsetzen.

b) Er kam heute __________________

c) ____________________ ihrer schlechten Handschrift habe ich den Brief schlecht verstanden.

d) ____________________

e) ____________________ seiner Arbeit konnte er mich an meinem Geburtstag besuchen.

f) ____________________ dieser Straße liegt eine Fußgängerzone.

Aufgabe 3 Перепиши предложения, подчеркни сказуемое. Определи залог и временную форму, которая использована в предложении.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РЕЗУЛЬТАТ

ИТОГО

количество баллов:

% выполнения к/р

Оценка

Aufgabe 1

Aufgabe 2

Aufgabe 3

Контрольная работа по немецкому языку

учени_____ 9 класса

МБОУ Надейковичская СШ

имени И.П.Гоманкова

Фамилия, Имя ______________________________

______________________________

БЛАНК ОТВЕТОВ

Вариант 2

I. Lesen.

Aufgabe 1 Прочитайте информацию о девушке и ее мечте. Установите соответствие между заголовками A- F и пронумерованными абзацами текста 1-5.